Dar instruções pode parecer simples, mas na prática, muitos mal-entendidos em sala de aula vêm justamente da falta de clareza na comunicação. Para professores de idiomas, isso se torna ainda mais crucial, já que os alunos estão lidando com um idioma estrangeiro. Uma instrução mal dada pode gerar confusão, perda de tempo e até frustração.

Por que instruções claras são essenciais?

• Evitam retrabalho e confusão
• Otimizam o tempo de aula
• Ajudam os alunos a se sentirem mais seguros
• Criam um ambiente mais fluido e engajado

Dicas para dar instruções claras e objetivas

🔹 Planeje o que vai dizer

Antes da aula, pense em como explicar as atividades em frases curtas e simples. Evite improvisar demais, principalmente com turmas iniciantes. Antes de dar qualquer instrução, reflita sobre quatro pontos essenciais: por que essa atividade está sendo feita? Com quem o aluno deve realizá-la? O que exatamente ele precisa fazer? E quanto tempo terá para isso?

🔹 Revise suas instruções

Escreva suas instruções e depois revise-as com a intenção de simplificar: corte informações desnecessárias e foque apenas no essencial para a execução da tarefa.

🔹 Use linguagem adequada ao nível dos alunos

Evite termos muito avançados ou frases longas. Use vocabulário que os alunos já conhecem ou aproveite para ensinar palavras úteis com suporte visual.

🔹 Foque em verbos de ação

Prefira verbos de ação claros e diretos ao dar instruções, como ‘circle’, ‘underline’, ‘match’, ‘ask’, ‘discuss’ ou ‘write’. Eles ajudam os alunos a entender exatamente o que se espera deles e evitam confusão.”

🔹 Divida em etapas

Ao invés de dar todas as instruções de uma vez, quebre a atividade em passos: “Primeiro vocês vão ler o texto.” Depois, “em duplas, discutam as perguntas.”

🔹 Faça uso de recursos visuais

Torne suas instruções mais visuais sempre que possível: aponte o tempo da atividade no quadro ou timer, destaque a página ou exercício a ser feito, e indique claramente o tipo de interação — em dupla, grupo ou individual.

🔹 Demonstre a tarefa

Sempre que possível, modele a atividade com um exemplo claro. Você pode fazer uma demonstração com um aluno ou simular rapidamente com a turma.

🔹 Estipule um tempo

É fundamental que os alunos saibam exatamente quanto tempo têm para realizar a atividade, pois isso os ajuda a organizar melhor o ritmo de trabalho, manter o foco e evitar ansiedade durante a execução.

🔹 Use ICQs (Instruction Checking Questions)

Essas perguntas ajudam a verificar se os alunos entenderam. Por exemplo:
“Are you working alone or in pairs?”
“How many minutes do you have?”
Se os alunos responderem corretamente, você pode seguir em frente com mais confiança.

🚀 Dica bônus:

Use gestos, imagens e até o quadro para apoiar suas instruções. A combinação visual + oral aumenta a compreensão, especialmente em turmas com alunos desnivelados.

🔍 Pontos de atenção ao dar instruções

• Fale um pouco mais devagar, se necessário, mas sem infantilizar ou fazer os alunos se sentirem bobos. Clareza não precisa ser condescendente.
• Use pausas estratégicas para dar tempo de processamento — especialmente com turmas de níveis mais baixos.
• Cuidado com seu tempo de fala: quanto menos o professor precisar explicar, melhor. Prefira instruções curtas, objetivas e bem modeladas.
• Utilize linguagem corporal (body language) para reforçar o que está sendo dito — gestos, expressões e movimentação ajudam na compreensão.
• Só comece a explicar quando tiver a atenção total da turma. Isso evita repetições desnecessárias e garante que todos partam do mesmo ponto.

✏️ Exemplo de instrução: antes e depois do ajuste

“Okay, guys… now the next activity we are going to do is a consolidation activity for you to memorize the new words. So if you could, please, open your books to page fifty-one, I’d like you to pay attention to activity 3. In this activity, you are going to match (teacher mimes the word “match”) – is it ok? Match? – So… you are going to do a matching here. On the top of the page you can see all the words we’ve learned. And, below are the pictures of movies scenes. Anyway… now you are going to match the pictures and the different movie genres: the different kinds of movies. When you’re finished, we are going to have a small conversation using these words, but I’ll explain it later. Is it ok? Did you understand what you have to do?” 

⚠️ Problemas na instrução: o que prejudica a clareza

• Too wordy – Instruções longas e cheias de detalhes desnecessários confundem mais do que ajudam.
• Narration – Explicar como se estivesse contando uma história, em vez de ir direto ao ponto.
• Too many pieces of instruction – Dar muitas orientações de uma só vez sobrecarrega o aluno.
• Ineffective Instruction Checking Questions (ICQs) – Fazer perguntas vagas ou retóricas que não comprovam se os alunos entenderam o que devem fazer.

✅ Instrução ajustada: clara, objetiva e eficiente

“Open your books to page fifty-one, activity three. Match the pictures and the movie genres.”

• Linguagem direta e funcional
• Clareza do objetivo
• Redução do tempo de fala
• Foco na tarefa principal
• Evita sobrecarga cognitiva

Você percebeu como as ICQs (“Is it ok?”, “Did you understand?”) no exemplo original não ajudam a verificar a compreensão dos alunos? 👀

No próximo post, na semana que vem, vamos falar exatamente sobre isso: como criar ICQs eficazes que realmente funcionam em sala! Não perca! 💡📚

👉 Está enfrentando dificuldades para se comunicar de forma mais clara com seus alunos? Teste essas dicas e conte nos comentários o que funcionou melhor para você! E se quiser mais estratégias práticas como essa, explore os conteúdos voltados para professores aqui no blog!